枣庄回民小学

该校地处枣庄回、汉两族聚集地，并且是一个商业闹市区。校门外的道路因年久失修，加之被大货车来回碾轧，坑坑洼洼无人问津。每逢雨天，不是有人摔伤，就是被溅得满身是泥。这个问题还影响了周边社区的团结与和谐。

创建和谐校园从何入手？校长张士锋认为，首先要处理好校园周边环境。于是，学校想方设法争取有关部门的支持，为大家修好了这段“民心路”。当了解到少数学生的行为影响了回族的社区商业、娱乐业活动时，他们加强对在校学生的常规教育，规范学生的日常行为，限度地减轻对社区环境的不良影响；得知学校后边的教师宿舍经常遭到小偷的袭扰，学校又筹资5000元为教师们安装了大门和路灯，方便了80户回汉教师的正常生活，使他们能够安心地工作。

与此同时，该校还会同工商、公安等部门对周边问题进行排查，得到周边住户居民的支持与理解。

该校现有学生2600余人，其中少数民族学生占51%。102名教师中，有14人是回族。针对这一情况，学校倡导管理就是服务的理念，要求所有管理人员学会高品位决策，低重心运行，零距离调度，走进教室，走进办公区，并融入到教师群体，切实为师生们办实事、办好事。

“我是一名单亲家庭教师，平时生活拮据。近家中又遭盗，无疑是雪上加霜。校领导了解到困难后，立即研究解决，不仅给我家安装了防盗门窗，还把我列为扶贫对象，给了我无微不至的关心。”该校一名不愿透露姓名的教师对记者说。

对于聘用教师，学校从不另眼相待，总是尽力提高福利待遇。或鼓励他们进修学习，或安排骨干教师与他们结成帮扶对子，促专业成长。每当有教师生日来临，工会首先会发出祝福信息，再由校长亲自撰写生日贺卡，将祝福、希望、温暖送给他们。尤其值得一提的是，在每年的教师实绩考核、教师评优、年度考核等利益面前，该校实行向一线教师倾斜的政策，更是得到了全体教师的赞誉。

此外，该校还通过办公例会、民族风俗习惯讲座、拜师仪式等形式，引导回汉教师互相尊重、协作做事、友爱互助，形成了不利于团结的话不讲、不利于团结的事不做的工作氛围。

为帮助学生培养各民族之间相互依存、和睦相处、共同发展的意识，该校认真开展了民族政策、民族常识及民族团结教育，使团结意识在每位学生心中生根、发芽、开花、结果。

学校通过开设中华传统美德和民族团结教育以及枣庄回民等校本课程，让学生了解民风、民俗，了解各民族的优良传统；通过组织学生参观清真寺，走访回族家庭，以及开展手拉手、小手拉大手等教育实践活动，来增进回汉同学与家庭之间的关系；通过回汉学生结对帮教、帮学、帮理家务、帮选购物等“四帮”活动，进一步加强了学生之间的交流与合作。

与此同时，该校学生还签订了和谐团结目标责任书与团结联盟公约，形成了回汉学生平等互助、相互尊重、和睦相处、共同发展的良好精神风貌。